自进入二十一世纪,科学技术快速发展使教学得到有效的改进,数字化学习环境在实践中不断变革使之越来越适应社会发展的需求。英语在当今社会扮演的角色越来越重要,而阅读的分量在英语教学中举足轻重。尽管教师投入了大量的精力去培养学生阅读能力,却没有达到所期望的效果。经过调查发现,当前我国英语课堂仍以传统教学模式为主流,依旧是一种被动的、以教师为中心的传统模式。学校培养学生的发展依靠智慧教育,而智慧教育的关键在于智慧课堂教学。智慧课堂是信息技术与文化教育碰撞的产物,是现代教育研究的前沿问题,是借助了互联网、云盘和大数据等信息技术形成学习环境。它强调师生协同发展并将课内的教与课外的学结合去激发学生的潜能,这能够给学生提供多元化和智能化的学习环境。在科技信息支持下,―互联网‖时代对学生的要求不仅是知识的获得,还需要培养学生的创新性思维。因此,研究智慧课堂教学模式下的英语阅读活动设计是十分有必要的。本研究以智慧课堂教学模式为主要研究对象,以建构主义理论、人本主义理论和多元智能理论为基础,旨在探究智慧课堂教学模式在初中英语阅读教学中所发挥的作用。为了实现此目的,本研究设置以下两个研究问题:1.智慧课堂教学模式对初中学生的学习动机和学习态度有什么影响?2.智慧课堂教学模式对初中学生的英语阅读能力和阅读成绩产生什么样的影响?本研究选择八年级108名学生为实验对象进行了一个学期的教学实验。学校共有两个班参加实验(实验班EC和控制班CC),实验班应用智慧课堂教学法、控制班应用传统课堂教学法。并采用问卷调查法、访谈法、测验等研究方法,然后运用SPSS21.0统计软件对实验过程中收集到的数据进行分析。研究发现,实验班应用智慧课堂教学模式后,学生的学习态度和动机较之前有明显的变化。智慧课堂教学下,学生运用电脑、平板等系统辅助自己的阅读学习使得他们对英语阅读产生浓厚的兴趣,学习态度更积极,动机更明确。同时,学生英语阅读成绩和阅读理解能力也比以前提高。最后,本研究得到的启示是,智慧课堂教学模式能够解决学生被动学习的问题,并运用智慧课堂教学模式逐步深化学生的阅读知识进而培养学生自主学习能力。整个课堂教学过程中通过师生互动、生生互动的形式进行交流,使学生主动的参与到教学环境中并成为学习和课堂活动的主人。同时也给智慧课堂的发展提供一些参考从而使阅读教学更加完善。
