“ 用欣赏的眼光看学生”也就是我们最需要的赏识教育。它是爱的教育,是充满人情味,富有生命力的教育。它不是表扬加鼓励,是赏识学生的行为结果,以强化学生的行为;是赏识学生的行为过程,以激发孩子的兴趣;适当提醒,增强学生的心理体验,纠正学生的不良行为。 我们在教学中要注重学生的优点和长处,一经发现就立即鼓励,加以强化,使孩子具有“天生我材必有用”的信心。相反,如果教师当着学生的面老是批评某一个孩子,久而久之,他就会产生“我差劲”的自卑心理,继而产生破罐子破摔的行为。在成长的过程,便需要别人的肯定与赏识,来战胜自己的那种恐惧与自卑,让心灵有一种安全的感觉。这种让心灵有安全感的过程,也便是一个找到“我能行”的感觉的过程。但是,勿庸讳言,长期的应试教育已经在不经意间磨灭了大多学生那份应有的自信与活力。如我班曾有过这样一个女孩子,她在班里成绩经常名列前茅,是许多学生羡慕的对象,而她的内心却时常充满了恐惧和不安,时常说的一句口头禅就是“我不行”。为什么会这样呢?是班里近乎残酷的分数竞争让她背上了沉重的心理负担,她老是担心有一天如果考得比别的同学落后了,会让人耻笑。在大力提倡素质教育的今天,赏识教育是何其宝贵,我们要善于发现学生的优点,相信每个学生都是天使。