我在教学这部分内容时分三个层面进行:
第一个层面是教学“0除以任何不是0的数都得0”。如何理解这一环节呢?通过创设猴子吃桃子的情境,把计算与故事相结合,激发兴趣。
第二个层面是通过例题教学商中间有0的除法。例题教学时分两步进行,先让学生运用已有的知识和经验进行估算,确定商是三位数,比100大一些。估算的目的是让学生体会商中间的0是必要的,也是合理的。
第三个层面通过“试一试”中的两道题,探索不够商1,0占位的道理。先引导学生说说商是几位数,然后将从前面“0除以任何不是0的数都得0”的知识迁移到“1÷4不够商1,0占位”来解决商中间带0的另一种情况