生物新教材版式新颖、图文并茂、形象生动、有趣的阅读材料、形式多样的学生活动 。充满时代气息的生物教学情境,处处透出浓厚的生活气息。面对这样的教材,如何在新的课程理念指导下进行教和学;如何达成知识、能力、情感态度与价值观三位一体的教学 目标;如何把 握好教学 内容 的时代性 、基础性和选择 性的有机统一 ;如何引发和保持学生的学习兴趣和探索精神,为今后学习奠定较好的基础,这些都是我们急需解决的问题,我认为需从以下几点努力。
1、 进一步解放思想 。树立新课程理念
社会的发展,科技的进步 ,知识的增长,学生在学校无论怎样努力,所掌握的知识只不过是海洋里的~滴水,要适应社会发展的需要,必须在以后的工作实践中不断学习新知识来充实自己,未来社会对人才的要求不仅仅是掌握更多的文化知识的人,而是具有学习能力的人。因此,教师必须充分尊重学生的主体地位 ,教师应是教学活动中的“导演”。教师要由传统的设计 自我向设计学生转变,创设各种情景和条件,引发学生的主动性和创造性,树立为学生服务的观念。
二、课前要深入研究教材 。做好生物教学的整体设计
按照课程理念 ,教学中要注意更新课程内容,增强课程内容与社会发展、科技进步 、现实生活的联系;优化学习方式;改进评价方法;增强课程与学生自我发展的联系,帮助学生规划人生 ,促进学生全面发展。在这种变革中,教师作为学习活动指导者的作用比以