在学习中成长  在成长中实践

凤阳县临淮中学  朱厚玉

人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少，只知道通过培训自己感悟颇深。通过这次培训我学到了很多，见过的听过的，没见过的没听过的统统包含在内，观念的更新，实践的思考，有困惑、有迷茫，也有豁然开朗、茅塞顿开……  

来自农村学校的我，并没有真正贯彻国家的教育理念，常规的课堂，常规的讲解试卷，常规的教学---只为学生能多考几分。而事实与所愿往往有很大差距，学生依然分数不高，解题能力不强，特别是遇见开放式问答题，往往不知所措，我也很困惑……

课堂教学中很多问答题都有一点答案“立足实践”，但事实是我们的学生根本没有时间去实践。作为一所寄宿式的高中学校，学生的时间被挤占的只有吃饭、睡觉、上厕所。有人会说还有周末，其实周末只是让学生回家做更多的试卷。时间去哪了？时间在上午5节课，下午4节课，晚上5节自习课，当然中午会有两个小时的时间，下午会有一个小时的时间，不过教师是不会放过这些时间的，因为要检查背诵。

有幸的是我有了去上海培训的机会。

张俊华教授让我感受了国外的教育，让我了解了课堂教学“14问”，我内心自问，我做到了吗？---并没有，但已有要做的想法，并决心贯彻坚定转变，真正让学生成为课堂的主角，让自己的讲解少一点，精一点，让学生多讲一点，多思考一点，最关键的是不仅仅自身要转变观念，还要学生转变观念，注重学生创新思维的培养。

徐光寿教授的讲解中让我感受到作为一名合格的思政教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。第一，政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。国家的政策导向必须深入人心，首先必须深入我们思政教师心中，思政课的重要性自不用提，如何让国家的教育政策深入到学生心中，让学生成为担当民族复兴的时代新人是我们思政教师必须认真思考和探索的。第二，情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。思政老师必须自己首先有家国情怀，心中装着国家和民族，心中装者国家大义，才能让学生有家国情怀，学生是我们国家的希望，只有学生有着为国家民族而学习的情怀，国家才能重走兴盛之路。第三，思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。学高为师、身正为范，教师想要有新的思维需要不断的充实自己，不断的给自己充电，积极学习才能让课堂教学新颖而具有魅力。第四，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。第五，自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。第六，人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

庄坚俍教师让我感受到了不一样的上海课堂，不一样的上海学生，虽然我们的的课堂，我们的学生不能简单模仿他们的课堂教学及实践，但给了我今后教学上的启发，课堂有高度，知识有宽度，认识有跨度，单元知识整合并非简单的单元知识的罗列，而是系统化理论化的上升以及应用于学生的实践中去，而且是渗透到每一课时。

张彦昌教授让我了解到问题导学的重要性。学生先学：让学生体会思维飞翔的乐趣，带着理解与问题走入课堂，从单打独奏走向合作分享。教学不再局限于40分钟课堂之内，模糊了时空边界的教学流程，不再以让所有的学生一起学会什么知识为起点和目标。而是更加适应于随时随地的不同学习的方式和学到不同程度的新流程。张教授让我们更新了课堂教与学的关系，教是为了学，为学而教的教学活动才是最有效的；要适时地调整自己教学策略，以让学生学得更加有效；学习最重要的是让学生掌握正确的学校方法，“授之予渔，而不是授之予鱼”，这是提升教学质量必由之路；不仅仅是不要放弃每一位同学，还必须要促进他们进步。王爽英老师让我们了解到中国优秀传统文化深入课堂的教学方法，汪素清老师强调让学生走进社区，走进生活在实践中求得真知，在实践中解疑答惑。

回到滁州以后，我们领略了赵美琴、储杨两位老师的精彩课堂，虽然我不能做到她们那样轻松的驾驭课堂，贯彻新的课堂教学理念，但见贤思齐，将来我会不断的改进自身的课堂教学，转变自身的观念。

“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”教师生涯充满酸甜苦辣，然而，我们不能任由生活的艰难销蚀我们的梦想，不忘初心，砥砺前行，努力做一个有思想、有担当、有情怀的思政教师，把快乐带给自己也把快乐带给学生，在学生的成长中寻找快乐，让我们和学生一起快乐的成长。