对于本节课的教学,我将从以下几点进行反思:
1.教学方式的创新——翻转课堂教学。
运用翻转课堂的教学理念,先学后导。教师把课堂教学内容前置,学生可以根据教师发布的相关任务和微课合理安排自己的学习。利用班级网络平台进行师生互动与生生互动,有助于促进学生知识的吸收内化过程。充分利用课堂通过各种音乐实践活动,让学生对所学内容进一步内化吸收,最后指导学生实践应用。充分提高了课堂教学效率。
2.教师的角色的转变。
在这本节课中,学生是课堂的主体,在这节课上集“欣赏者”、“表演者”、“创作者”、“评价者”为一身,充分体现了学生的主体性,使学生始终在玩中学、乐中学,自主学习能力在此得到了有效的提升。而教师则完成了由“演员”向多个角色的完美转型。当学生学习新技能时,教师是知识的传授者;当学生运用已学技能时,教师是导航员;当学生自主活动时,教师是观察员。
3.信息技术创新及小乐器在音乐课堂中的作用。
本节课中网络平台的合理应用,给学生提供了一个运用网络自主学习并进行互动交流的平台。课上老师给每个小组布置的讨论任务通过平台进行分发,省去了课堂分配任务的时间,使小组活动更具指导性和差异性,提高了小组协作的效率。网络投票的及时反馈有利于激发学生的成就感,激发学生的学习兴趣。小乐器在音乐创编活动中既可以演奏、开展音乐实践活动,拓展了音乐创作的空间,同时促进了学生对音乐的理解,帮助学生对知识的内化和吸收。
4.不足之处:
由于技术问题,学生利用平板电脑在课堂上进行的交流互动还不够,比如:音乐软件创作或录音的音乐作品如何共享,有待我们继续研究。
如何让小乐器在音乐欣赏教学中发挥大作用,提高音乐欣赏教学的有效性,值得我们进行进一步的研究。