2018—2019学年第一学期七年级语文期末测试卷分析

练潭中学      胡晓荣

本次七年级语文期末测试一共有三大部分十八小题。第一部分是语文积累与综合运用，第二部分是阅读理解，第三部分是作文，后面将卷面书写单独作第四大题，5分。

第一部分仍是四题。第一题默写古诗文中的名句名篇，其实应该是默写古诗文名篇中的名句，这次只有6句填写上句或下句，另加两小题根据提示填写名句，4分，一共10分。

第二题是小语段阅读理解，解决字音字形词义，第4小题考查文段结构。（这次考试，七八年级不准使用新华字典的。）给“酿”字注音，可以有一半人会写对，给“谧”字注音，可以写对的同学寥寥无几。“莅临”的“莅”字，会写的同学更是不会多，因为这个字在平时应用次数不多，在学生的生活环境中出现的地方多是在新闻报道中，乡下学生家长熟知这个词的也不多，也不大会用。解释“吝啬”这个词在语段中的意思，大多数学生应该写得来。在平时作业检测和复习过程中就已经发现：本班同学对不认识的字不理解的词，没有去主动查字典认识理解的习惯，也没养成加强记忆的习惯，除非是让他在一段时间里反复抄写这个字或词语或意义，他才能在短时间里记得一些，但过一段时间后，仍会忘掉。你让他联想记忆在运用中记忆，他都不会听从，也根本不会去做。（不知有没有前辈有解决学生不做作业的良方，如果有，我们对学生强化训练，可能就会有些效果。）错别字是“人声鼎沸”写成了“人生鼎沸”，答题要求是以词语形式呈现，复习时一直强调这个问题。学生如果找到这个词（有最少一半人不能找到，他们的印象中没这个词），应该可以做对。就第四小题考查语段结构，很多学生仍然不知道“结构”为何物，只会有几个人可能知道。

第三题是“热爱劳动，从我做起”主题活动。读表，概括出两条信息，只要不出现数字即可，但概括出的信息内容可能会是不全面，有可能两条信息说的都是一个。但好在，只要能概括出两条信息即可。第二小题出了“二十四节气歌”，让学生填上空缺的两个字。学生一是对节气歌不熟悉，不会填。更多的是每空填上了两个字，没有注意到节气歌也是像一些歌谣或是宣传标语一样，也是要求对仗工整的。更何况，题目里已经有两句完整的句子，只要有用心观察这道题目，就不会写出每个空两个字来。如果熟悉节气歌，那解决这道题则是轻而易举。这一题对于乡下七年级学生而言，学科渗透早了些，如果是城里学生，或是八年级学生，则难度会降低。

第三小题是修改词语搭配不当的病句（制造了人类文明）和仿补写一句话（勤劳一日，______；勤劳一生，可得幸福长眠），按理说，这两题都是较容易的，特别是仿补写句子，如果不讲究句式，则更容易得分，关键是要读懂语段，理解语境。

第四题是名著阅读，只填四个空，是考查《朝花夕拾》里的内容：要求填写《二十四孝图》中有关孝道的另外两个故事名称和提到迎神赛会的两篇文章名称。只要认真阅读过或认真做了作业，这题都能填对。可是本班学生最欠缺的就是阅读，最不会认真读书听课完成作业。所以，还有一半人不会填，也有一知半解的，只会写上比较接近的几个字，如“巨郭埋儿”《五昌会》。

两个现代文阅读理解，文章是比较接近生活的内容，也比较容易读懂。阅读理解一直是学生的难题，也是老师的困惑。这两篇阅读，只要仔细看进文章中去，就能轻易解决问题，有区别的可能就是学生的书写和语言组织。第一篇中有两题考查了对词语的赏析理解。第八题是根据文章内容来赏析语言的精妙，第九题是考查词语使用是否妥当（文中的“鼎力相助”究竟如何理解如何运用，给了链接材料，让学生判断《对后富者，我们应鼎力相助》中“鼎力相助”使用是否准确，并要求说明理由。这与上一题赏析两个词语的妙处以及前面的修改病句中的搭配不当的词语，应都是同一题型。习题八学生容易解决，习题九大多数人不会做。第一篇中的习题五概括文中五件事与习题七找出文中体现母女相互尊重的地方也有题型重复之嫌，也是学生容易得分的地方，还有第二篇中的习题十一填写文中“我”的情感态度变化的过程，也是考查学生对文章内容概括的能力，这在题型设置上不够严谨。尽管题型差不多，但学生只在习题五上得分多些。习题十考查记叙顺序，很多学生已经忘记了这个概念，所以错得特别多。分清了记叙顺序种类（倒叙），却不能写清楚它的作用。这类习题平时训练得也少，所以这次能答出来的学生极少。习题十二是赏析环境描写的作用。有许多学生可能首先是没看出这是环境描写，然后不能结合全文来看这句话，其实这句话还有结构上的作用。如果学生弄明白了这个结构上的作用，那这题就可以从内容和结构两个方面来作答，那就很好解答了。习题十三是分析标题含义，也是需要读懂全文就能解决的。正好，复习时学生也做了一篇阅读，是《特别的祝福语》一文，也要求分析这个文章标题的含义，如果学生能联想到这篇文章，也能解答。但实际上是，学生一接触到试题，就是蒙圈状态，也不想动脑。答题效果很差。

文言文阅读是《诫子书》，基本上考查的是平时对文言知识的了解积累，要求学生平时要多背诵多记忆，深入理解。习题十六的判断朗读节奏，错误现象很明显，但如果平时课堂上没认真听课，或是对文意又理解不够，那么，就会弄错。吴闯就弄错了。（年与/时驰，意与/日去。这是对句子成分的把握情况考查。）

作文是命题作文，题目是《从未止步》。给了一段话做提示：远方总在召唤，什么也阻挡不了我们与远方交流的渴望。汪国真在诗里也写道：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”如果学生有弄懂作文题目的内涵命题人的意图，很容易拿到及格的作文分数。如果立意更深刻一些，语言优美，文章结构完整，有精彩的语段呈现，那得分可以稍高一些。本班学生害怕作文，讨厌作文，对写一篇基本像样的作文，能力上还不够。这次作文题目还有一大部分学生不知道是什么意思，他们只是写，也不管自己写的是什么，有十几个人根本都不知道自己写的是什么，反正是填了一些字在作文纸上，得分可想而知了。

卷面书写仍旧很糟糕。本就没有正确的书写习惯，又不认真书写，还涂涂改改，卷面很难看。下学期仍要强调书写问题。

一学期已过去，学生都在盼望着轻松一下放松一下，只有我们老师知道，我们根本轻松不了放松不下。肩上的担子很重，身上的压力很大。我们做个总结：对于这些没有基础知识基本能力的乡下学生，我们只有耐下心来，一点一点地教，一题一题地做，反反复复，不断讲解，不断重复，降低标准，降低要求。我们得承认：他们平时在家里是一点时间都没有放在学习上，尽管他们也抄写了一些作业。他们现在最需要我们的细心教导，只有我们老师再对他们多点爱心耐心，他们可能才会写几个正确的字，写几句正确的话，做对几道简单的加减乘除习题，说出几个正确的常用的英文单词……他们只是普通得不能再普通的一群乡下的留守儿童，他们的父母不会关注他们的学习情况，只是养活着他们，或是会问他们的学习，却只是看个书面成绩几个数字而已。他们有许多地方与正常人不一样，我们得承认这个事实，更用心去教育引导他们，助他们健康成长！

2020年1月10日