此教案设计中,我力求将为人师者的情操和独特的人生体验融进文本,使这一初始资源成为学生解读课文的工具。把文本、学生、教师融为一体。同时在教学时,我让学生在理解、感悟课文内容之后,还从表达方式上引导学生进一步欣赏评价课文,提高了学生对课文的欣赏和评价能力。