教研活动 “在绘画活动中,如何体现幼儿的自主性?”给我留下了深刻的印象,也给了我很多启发。
这次教研活动开展,实质上是在摸索探究一种新的美术教学模式,让教师转变教学观、评价观、人才观;让孩子学会学习,使孩子会学、善学,培养他们的创新、自主学习能力,使其终身受益;同时也充分发挥教育的导向和激励作用,使学生的个性得到全面发展。
著名教育家布鲁姆指出:“┄┄学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者”,美术教学也是一样,教师要跳出教材的框框,以全新的理念充分发挥学生的主体能动性,让他们在美术活动的过程中动脑、动手、动口,成为学习的主人。
在教研汇报总结中,谈到自主性首先就提到了“兴趣”二字,的确,孩子们对美术活动有了兴趣,才会自主地去学。教师要理解并支持学生的求知欲望,相信并承认学生的内在潜力,激发并培养学生的探索精神,这些是引导学生积极主动学习的关键。在平时的教育活动中,教师要掌握学生的心理特点,打破依葫芦画瓢的教法,开动脑筋,使每个学生从“要我画”,变成“我要画”。