刚刚教学完《丁丁冬冬学识字 3》，感觉识字教学一直以来都很难让所有学生认真专心地听讲。很多孩子的知识储备量完全不同，爱看课外书的与不爱看书的就识字方面那是天差地别啊。会读会认的孩子很难打起十分的精神来认字学字的，因为他们已经会了呀！这样一来，课堂中的学习氛围也会变得不理想。而那些学习困难的同学也因本身的好动贪玩爱做小动作，因此更加不专心学习。随着识字教学的深入，越来越困扰着我们。

      本单元的教学，我充分利用插图引起孩子们视觉的新鲜感，并结合图画内容讲解图画背后的故事，学生们听得投入看得专心，想得也很多，不时还有问题提出来，自然在读词认字时声音清脆、精神饱满。当然这样的教学也会耗费时间，比如认建筑学字学提土旁的字时，第一课时的设计量就没完成，只讲了前四站：天安门、*纪念碑、中央电视塔、中华世纪坛。讲天安门时，孩子们问题太多：为什么挂那个人的像？那个人是谁？那行字是什么意思？讲*纪念碑时还扯到日本人对中国的侵略，更是令你防不胜防啊。

       所以语文课上的“及时刹车”真的很重要。只是这如何刹车又不影响孩子们的学习兴趣却是一项需要长久磨练的艺术啊！