这篇课文的难点是理解“青山不老”的含义,从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。略读课文不像精读课文那样严格细致,只要求粗知大意,但并不意味着就可以马马虎虎,草草了事。略读课文应该有更多的自主阅读的时间,把在精读课上学到的阅读方法加以迁移运用,在这节课上还应该有更多小组交流自己的读书心得的机会,但于时间仓促,来不及让学生交流讨论,因此,在下次教学中应对此给予重视。