“冷寒夜，繁星天，月未圆。孤灯照我眠，轻轻浅浅难入梦，总在半醒间”。起身倚窗前，品读材料心思乱。不得不说，在夜深人静的时候，我们总是浮想联翩。难理，难忘，难言。

校园环境和学生成绩的相关性高达73%，这样的结论让我深深的震撼，同时也让我意识到学校空间的功能性、教育性、艺术性和灵活性，以及怎样能够从灯光、温度、声音、布局和颜色等物理元素的搭配上，为孩子的学习提供舒适、开放、柔和、有吸引力的环境，让孩子踏入“空间”的那一刻，就情不自禁地爱上它。记得美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》一诗中写道：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”我们要做的，就是让孩子在这样的一个空间里，有一种“家”的感觉，对一些事情能够灵活的、富有想象力的思考，形成正确的价值观，学会选择、学会判断、学会灵活运用知识解决问题。就像文章里说的那样，“生活即学习，学习即生活”，让学习无处不在。

那么如何去设计学校空间呢？这也是我们要思考、要学习的地方。文章里提到的一些设计很有意思，也很大胆，挖掘出了潜藏在学校空间中的课程。也使我们意识到，学校空间如何适应甚至参与到教育过程中，需要我们重视和思考。

同样，还有一点文章里没提到的，也是我想表达的：影响孩子学习的因素中，家庭影响也非常重要。记得《福布斯》杂志上有这样提到过，我们可以打造最昂贵、最华丽的校园，但如果不能与家长互动，培养学生严谨治学的态度，再美的校园，也不过是重新安排泰坦尼克号上的座椅，毫无意义。所以，我们的课程里，是不是可以融入一些家长互动的元素，在潜移默化中影响着孩子。

合肥高新创新实验小学  陈海云

2016年10月26日