本节课是阅读教学,主要运用任务型教学培养学生的阅读理解能力。通过了解关于Robin喜欢的四季的文本来操练本单元重点句型 I like…best. Because…。在教学中利用多媒体呈现主题图,让学生学会用英语表达自己最喜爱的季节,并说明原因,在此基础上展开语言交际活动。我设计的思路是以旧带新,用歌曲导入新课,为学生营造快乐的英语学习氛围。然后,让学生整体感知文本,在任务型语言交际中理解文本,逐步掌握。最后,通过小组活动,做练习巩固句型。
在这节课的设计上我认为有四个特点:
1、注重情景的创设,让学生体验语境,感受语言。比如:通过让学生猜测老师所喜欢季节来引出重点单词的教学,让学生在具体的语境中感受语言,理解语言,学会重点句型,突破重难点。
2、注重学生能力的培养。比如:Pair work 环节,就是让学生在活动中运用所学句型,学以致用,从而巩固重点句型。
3、注重创设活跃、宽松的课堂气氛,激发学生学习的兴趣。比如:歌曲导入,不仅活跃了学习气氛,还激发了学习的兴趣。
4、注重语言知识的渗透。
5、注重任务性教学,培养学生综合运用语言的能力。比如:在讲解文本时,每次都设置不同的问题,让学生带问题阅读文本,充分培养孩子的阅读习惯。同时在完成任务的过程中,学生很容易看到成就,体验成功,激发了学生的积极性,培养了学生运用语言的进行交际的能力。这也是英语学习的最终目的。
本节课也有不足之处:回过头来再看这节课,存在着一些遗憾。
1、活动较多,留给学生思考的时间较少,学生没有足够的思考的时间。