《24时计时法》教学评议
今天我认真观看了李丽老师执教的《24时计时法》教学录像。这节课的教学重点认识是24时计时法和普通计时法,以及24时计时法和普通计时法之间的转换。教学中教师重视联系生活实际,利用多媒体课件辅助教学,使抽象的问题具体化,起到了优化课堂教学的效果的作用。教学设计新颖独特,充分发挥学生的主动性,教师是引导者。主要体现在如下几个方面:
一、创设生活情境,激发学习兴趣
教师在导入新课时,通过课件出示一张《流浪地球》这部电影的电影票,让学生找电影票上的观看时间(19:00),激发学生的学习兴趣,让学生怀着好奇,带着问题走进课堂,记起来学生探究新知的欲望。
二、加强直观教学,引导学生探究
在探究新知中,教师再引用了春晚快到新年时的时钟报时器,让学生真切地体验了0时,也就明白晚上12时是旧的一天的结束,是新的一天的开始。学生有了初步的感官认识后,在让学生操作学具钟,拨一拨,想一想,回答第一圈是什么时候到什么时候?第二圈又是什么时候到什么时候?让学生用眼,用脑,用嘴,用手感受一天中的24小时。在这样的基础上,教师循序渐进地引导学生观察24时计时法何普通计时法的异同之处,在这个环节里,教师把课堂主动权让给了学生,让学生自己去探索发现、质疑。
三、练习有层次,让学生体验成功的快乐
在练习环节中,教师设计了“你拨我写”,进一步巩固了24时计时法和普通计时法的转换,设计不同的题型,让学生去思考,去练习,顾全了全体学生的需求。