书中有这样一句话,“中国教育最大的问题:不为孩子得到而欢呼,只为失去而遗憾。今天孩子成长的路上缺的不是老师,而是“观众”——能为他们鼓掌喝彩的热心观众。”
这使我想起在一本教育心理学著作上提到的:假如学生在学校里每每体验到的都是失败,他们就可能放弃上进的努力,或者产生退缩行为,自我封闭以逃避失败的体验,或者为了寻求一时的心理满足,达到暂时的心理平衡,就以调皮捣蛋、欺负同学、反抗老师等行为来显示自己的力量,或引起老师同学的关注。我们班的杨明润就是这样的孩子,学习成绩不好,老师经常批评,上课提问问题他要么不吭声,要么答非所问,同学们经常笑话、讽刺他,课间也不和他玩。时间长了,我就发现,他上课也举手发言了,而且爱做小动作了,有时课堂上突然大声的笑,或者大声的说话。看到这些情况后,我开始反思自己,试着去改变对他的态度,上课表扬和鼓励的多了,课下找他聊天的次数多了,经常性的让他给同学们分发作业,带领学生出去打扫卫生等等,慢慢的,杨明变得自信了,爱笑了,上课回答问题积极了,不再课堂上随便大声喧哗了。因此,对于那些处境不利的学生,我们老师一定要注意帮助他们获得成功的体验,以激励他们积极向上。