任务型教学的原则之一就是力求任务的真实性。这一原则要求教师在设计任务时要提供给学生明确、真实的语言信息,语言情景和语言形式要符号语言实际功能和语言规律,要使学生在一种自然、真实或模拟真实的情景中体会和学习语言,从而掌握语言的应用。因此教师在设计任务活动时应充分把握教材、创设密切联系学生生活、学习经历和社会实际的语言情景,只有这样,才能激发学生参与活动的动机,使学生感到学习就是生活,生活就是学习。实践证明,学生在课堂上完成的真实的交际任务越多,学生使用现实生活语言的机会也就越多,运用语言交际的能力也就越强。当然,构成任务的材料可以是多种多样的,如可结合某些节日设计相应的表演节目、制作贺卡、装饰教室、举行英语party等任务;结合当地的某些大型活动如为某个外商投资洽谈会招聘英语志愿小分队的任务;结合学生运动会或2008年北京奥运会调查学生的体育爱好项目等任务。这些任务都是与现实生活紧密联系的,具有一定的学习和教育意义。