教学经验总结
反思我的教学工作,有苦、有甜,也有更多的思考!在与学生们一起相处、教学相长的过程中,也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更加顺利地开展,现对近期的工作情况作出总结,以期能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促使教学工作更上一层楼。
一、激发学生的学习兴趣
兴趣,是一个人积极完成一件事情的重要前提和条件。小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使他们对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们才能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使他们产生学习的兴趣呢?
首先,“学生是数学学习的主人”。新授课,练习课更要讲究方式方法。新授课中,我们可以和学生建立平等的关系,象朋友一样讨论教学问题,真正走进小朋友的心里,使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。
其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心。
我在教学“长方形和正方形”的认识时,曾这样思考:如果为了画一画长方形和正方形,那不是难事。但这部分的教学,更重要是结合情境,感受长方形和正方形,理解它的意义,使学生看得着、摸得到、用得上,培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题的能力。所以,从一开始我就让学生在教室里找长方形和正方形,整个课自始至终,由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合,使学生一次次、一层层地认识长方形和正方形以及与长方形和正方形有关的简单问题。
因材施教,减少坡度,保持兴趣。减少坡度,这一点对差生来说是十分重要的,也是教师值得注意的。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
小学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄,生活经验更少。比如,在学习“有多重”的内容时,他们甚至没有任何重量概念,抽象的内容很容易打击他们的学习兴趣,据此,我根据学生的实际情况设计出“有多重”的实践活动。让学生通过测量自己带来的物品的重量,加深对重量单位的理解。在开展这个活动的时候,同学自己互相掂量,感觉,逐步形成重量概念,同时也提高了他们的实践能力。
三、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力以及良好的学习习惯、行为习惯。
我还会努力,争取更好的成绩。
谢谢大家。