1.3月5日数学学习内容是小学五年级下册第一单元简易方程内容的第四课时--练习一练习课，课程采用电视转播形式，孩子在家里观看，老师同步观看。上课老师是合肥市琥珀小学孙雪飞老师。（1）孙老师首先带同学们复习了做么是方程：含有未知数的等式就叫做方程，然后和同学一起互动，同步说出6个式子中哪些是方程哪些不是方程；接着以复习了等式性质1：等式两边同时加或减同一个数，所得结果仍然是等式。等式性质2:方程的两边同时乘或除以一个不为0的数，所得结果仍然是等式。（2）孙老师带同学接着进行基础练习，首先完成练习一第8小题，解方程。开始孙老师没让同学们做题，而是播放一个孩子解方程的视频，里面孩子边做边说，效果很好，相信不少同学都学会了规范解方程了。剩下5题，孙老师让孩子们独立完成。2分钟后，孙老师公布计算结果，并提醒孩子们解方程要注意以下细节：首先写要“解”、方程上下等号要对齐、要用等式性质使方程左边只剩下X。然后又和孩子们说了方程检验的重要性，顺理成章引出第9题练习，当然将X的值代入方程，左右不一定就能相等，第1、3小题就不是等于，所以也就不是那个方程的解。（3）孙老师接下来带着孩子们进行了提高练习----10-13题。第10题，老师首先让同学回答图形中相关的数量关系，然后列出方程，当然可能直播时间所限，孩子并没有练习，老师直接出示计算过程和结果。第11题，根据表格中数量关系列出方程。孙老师还是让学生说出单价、数量、总价 它们三者的关系式，老师课件出示了等量关系式后，给了孩子30秒做题时间。之后，老师课件出示解题结果。第12题，因为看图题，老师带着孩子们分析了图意，梳理了其中的等量关系，从而列出了方程。最后一题，是13题，可能孙老师觉得这题很重要，给了30秒时间，让孩子们写出了思考过程。这一点我觉得很有必要，本身这一题难度不大，孩子张口就能说出答案，但要说出个所以然还是很困难的，所以，我们的孩子不仅要会做题，还要会说数学，把口头语言变成数学语言进行归纳提炼总结，培养思维缜密性和语言的逻辑性与条理性。当然老师还是重点强调了知识关联性，此题正是应用了本单元所学的等式的性质，其实我觉得老师也可以进一步拓展，引入 转化思想、替换策略。 整节课下来孩子学习应该没有困难，只是练习的时间有些短，缺少足够的思考的时间，希望孩子能在课后把课内练习补充并完善。当然本节课设计上略有欠缺，可以适当拓展一些常见的数量关系式让孩子们课后温习，为下一节课列方程解应用题作铺垫。
2.从今天作业完成情况来看：孩子们对等式性质1、2能熟练掌握，解方程也比昨天规范很多，正确率提高很多，特别是通过检验后整个班全部正确的同学有八成左右，当然也部分同学检验不规范，解方程不规范的，计算出错，还有不少同学不会列方程，列出的方程不够简洁等等。我将单独联系家长反馈，希望明天的作业能继续保持。
3.明天（3月6日）的预习任务：通过四天的新课学习，孩子认识了方程，学习了等式的性质1、2，明确了解方程的一般方法，也初步根据题意列出方程，但仍然处于浅表阶段，急需他们梳理一些常见数量关系式并记忆，今晚可对相关知识点、常量数量关系式、几何图形公式等待进行思维导图式整理并记在学习笔记上，明天上课前进行熟读。希望同学们高度重视！
