今天听取了芮德芳老师的《天窗》第一课时,原来抓关键句在阅读教学中还可以这么用?以前教学时抓关键句都是找文章或段落的中心句,以及一些承上启下的特殊句子等。并且根据句子中的关键词语来理解句子的意思,进而感悟更多。
今天芮老师在归纳课文主要内容时运用了抓关键句这一方法。先带学生由简单的问题“天窗在哪里?为什么做天窗?”学习课文第一部分——文章的前3个自然段,并由第三自然段的句子归纳这一部分的主要内容为“天窗的来历”。然后启发学生自己找后面自然段的关键句了,学生很容易找到第6自然段中的“天窗成为你唯一的慰藉。”和第8自然段中的第一句“感谢那些发明天窗的大人。”于时这两句话便概括了课文后面两个部分的内容。只是为课文具体的分段芮老师倒是没具体引导学习,只是一言概之了。
而这两个句子之中第一个句子是很难理解的,芮老师将对它的理解作为明天学习的内容来结束新课。
魏安琴 :赞(2020-03-10 20:58)
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