今天听完了芮老师的《天窗》的教学,和孩子们一起学习了如何抓关键句、关键词来感受文章中作者的思想感情。
昨天我在第一课时的作业布置中就考虑到“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话的难理解,所以就设计了“结合自己在雨天、夜晚的生活经历来谈感受”的说话写话练习。可在检查作业时,我才发现大部分孩子都写了自己在雷雨天气和夜晚如何害怕的感受。在批发作业的时候,我就知道可能把孩子们带到沟里去了,这样的感受对理解课文是没有帮助的,反而是一种阻力。那时我就在想:如果在课堂上学生说出这样的感受,我该如何引导到对课文的正确理解上来呢?
今天听了芮老师的课豁然开朗,原来答案就在课文中,联系上下文,仔细品读关键词句就能知道孩子们的心情发生的变化:高兴、好奇到沮丧、不舍,此时此刻对于天窗之外的雷雨、夜晚是多么地渴望,多么地向往啊!也正因如此才有了那无穷无尽的想象,才有了“小小的天窗是你唯一的慰藉”了!
由此看来,在阅读文本之上下的工夫还是少了点,大概是因为不需要亲自上课的缘故吧!
魏安琴 :赞(2020-03-10 20:59)
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