第六单元的教学开始了，本单元的教学重点是引导学生在想象的世界中遨游，从而激活学生的想象力，斌引导他们联系生活体验，深入理解课文。据此，今天学习的《皇帝的新装》我的教学目标认知如下：
1、认识想象世界中的人和事。
2、认识课文中人物共同的人性弱点，引导学生保持天真烂漫的童心，真诚的面对生活。
3、学习想象作品中人物描写的方法。
教学过程如下：
教学过程围绕主问题展开：
课文中谁是最大的赢家，他们为什么会赢？谁是最大的输家，他为什么会输的这么惨？
1、小组学习，解决第一个问题：课文中谁是最大的赢家，他们为什么会赢？
小组展示：
八组展示后综合答案如下：
最大的赢家是两个骗子，理由：名利双收。
赢得理由：骗术高明。具体表现在：他们了解人性共同的弱点：虚荣、自私、软弱；据此他们策划出的衣服的特性针对这些弱点：任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。还有他们没有忘记还为衣服策划好了另一大优点：这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。就是这样他们封住了所有人的嘴。
演技高明：子虚乌有的东西被他们演化的精美绝伦：在空织布机上忙忙碌碌、指着不存在的布料夸得天花乱坠、点起十六只以上的蜡烛赶夜工、用没有穿线的针缝衣服、举着不存在的衣服向皇上展示……于是乎，他们蒙蔽了所有人都你的眼睛。
结论：骗子之所以能够行骗成功，是因为他们知道皇帝周围生活的是一群什么人，知道他们最怕失去的是什么：面子、权利、性命。所以他成功了。
有的组认为最大的赢家是孩子：所有的人在这场骗局中都迷失了自己，只有孩子是真实的存在，只有孩子的眼睛不会被蒙蔽，只有孩子的心灵没有被污染！
2、小组学习，解决第二个问题，谁是最大的输家，他为什么会输的这么惨？
针对“谁是最大的输家，他为什么会输的这么惨？”孩子们的展示如下：
皇帝自身：爱衣成癖、虚荣至极、昏庸无能、愚蠢之至……这样才让骗子有机可乘，乘虚而入，行骗成功。
身边大臣：阿谀奉承、自欺欺人、自私自利、缺乏责任……这样骗子的骗术才能畅通无阻，对这场骗局他们起到推波助澜的作用。
诸多百姓：人云亦云、随声附和、以讹传讹，使这场宫廷闹剧变成了一场盛大的人间闹剧！
问题引申：由此，我们可以看出作者对文中人物的什么感情：
讽刺和批判！
3、学习想象作品中人物描写的方法。（比较老大臣和官员写法有何异同）
4、现实生活中还有文中的皇帝、官员等人物吗？
5、拓展练习：
