《琥珀》教学反思
《琥珀》是第二单元的一篇精读课文,本课讲了德国科学家柏吉尔根据一块里面裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀,推测出它的形成过程,激发学生探索大自然的兴趣。设计这一课时,我觉得有以下亮点:
一、导入环节特别好,小时候上完《琥珀》之后走路的时候都是低着头的,就想碰到个琥珀,琥珀一下子吸引了孩子们的注意力,接着在文中找出描写琥珀的句子。
二、在让孩子了解琥珀形成过程时,用时间隧道,加上时间的词语,再确定那个时间发生了什么重要的事。大体上了解过程之后用四格漫画形式画出来或改编成儿歌、相声加深理解。形式新颖活泼,能够很好地抓住学生的注意力。
二、本单元语文要素“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”设计围绕要素展开,课堂上孩子们火眼金睛,反应敏捷,思维活跃,发言积极。老师不着痕迹的总结解决问题的方法。效果很好。
将课文具体生动的描述与课后阅读链接的简洁明了、准确严谨的表达进行比较,举一反三,让学生清晰的看到表达方法是灵活多样的。