春风化雨 润物无声

                     —运用多媒体设备展开高效教学的一次教育纪实

随着我国信息技术的飞速发展，信息技术与教育领域的高度融合为我国小学语文教育事业带来了一丝活力。信息技术不仅改变着人们的生活，对教育事业做出的突出贡献让这门信息技术成为各学科老师热烈追捧的一种辅助教学手段。此外，在小学语文教育中渗透德育教育作为小学语文发展的主要趋势之一，借助信息技术实现高效德育教育是当下开展小学语文教育的重要德育渗透教育途径。本文以自己曾经的一堂课为例，重点论述了信息技术下运用多媒体设备开展高效语文德育教育的过程，希望以自己实际经验为广大小学语文教育工作者提供语文德育教育的新思路。

案例故事：

本人自踏入教育教学岗位以来，一直从事小学语文兼信息技术教学，也带过很多学生，其中有这么一位让我印象十分深刻：那是五年级班上一个叫陈银珠的女生，这个女生各科成绩都很好，成绩水平在班上一直是名列前茅。作为语文老师，我一边要求孩子们善于观察生活，另一方面我也在观察着班上的同学，想通过孩子们在平时表现多发现他们的优点，为不断丰富自己的教学奠定基础。在观察的过程中，我发现陈银珠在学习中严重缺乏学习自信：下课了同学们在教室里都是活蹦乱跳的，只有她一个人坐在座位上扒拉着自己的东西，很少与同学们交流，这是我才发现班上那么多同学中，很少有跟她走得很近的。陈银珠平时在学习中十分乖巧，让我省了不少心，我觉得这根好苗子不能就这么浪费了，于是我决定改变她这种现状。某天课间的时候，我发现做完课间操后她一个人在操场上散步，并没有立即去教室，于是我主动走到她身边，与她聊起了天。在聊天的过程中，我发现在她单独面对老师的时候其实是很胆小的，问她问题回答的话也不多，我意识到这种情况肯定不可能立即取得好转，于是假装自己要锻炼身体与她约定好每天的课间十分我们都一起在操场上走一走。在不断的接触中，我总结出陈银珠的问题根源：由于父母常年在外打工，她一直跟着爷爷奶奶生活，家里的经济不宽裕让孩子从小就比较自卑。自卑！一个影响孩子成长的罪魁祸首，怎么改变这种现状呢？

这天，我们学习到课文《黄果树瀑布》，在教学导入环节中，有一个问题是请同学们主动发言，谈一谈自己看过的瀑布或者自己想象的瀑布应该是什么样子？同学们都踊跃发言，纷纷向大家绘声绘色的描绘在寒暑假旅游时看到的瀑布，我注意到陈银珠低着头，至始至终没有参与这场讨论发言，我知道她的情况肯定不像班级里其它同学那么优越，应该是没有现场观看瀑布的机会。想到这里，我故意提高音量说道：“同学们，你们有些人去现场看过瀑布，老师听你们刚才的发言也听得十分入神。不过，我相信班上还有少部分同学没有机会去现场看过瀑布，不过没关系，老师提前为大家准备了黄果树瀑布的视频短片，现在我们一起来欣赏这壮阔的景象如何？”“好！”同学们都表现得十分的兴奋。陈银珠这个时候还是没有抬头，于是我将视频通过多媒体投影仪进行播放，同学们瞬间就被视频内容所吸引，尤其是播放到彩虹的画面时，同学们异口同声的感叹道：“哇！好美啊！”我将视频播放暂停在了彩虹的画面，同学们又开始讨论开了，我看到陈银珠也慢慢的抬起头，看见彩虹的那一瞬间，我从她的眼神里看到了欣喜和向往。我意识到这个时候切入《黄果树瀑布》的教学主题时机成熟，于是我鼓励学生进行大声的课文朗诵，鼓励学生在诵读之间感受黄果树瀑布的大气磅礴，感受作者的心境以及作者想要寄托的情感。同学们一边朗诵，一边观看我为他们准备的黄果树瀑布的画面，不仅有效的提高了后面的学习效率，甚至连我一向头疼的阅读教学也得到了有效的提高。在我的积极引导下，陈银珠不仅逐渐摆脱了学习的自卑心理，此时此刻全班同学仿佛集体已经融入了课文中，既没有了谁的优越感，也没有谁表现出了多大的自卑感。这堂课是我尝试性的一节语文德育教育课，在这个过程中多媒体设备发挥了重要的作用，教育教学取得相当大的成功。

案例反思：

（一）小学语文渗透德育教育的反思

随着我国小学教育体制的不断深化改革，在小学语文教育中渗透德育教学成为语文教学工作开展的主旋律。最新小学语文教育大纲指出：语文教育要关注学生审美情趣的构建以及道德情操的发展，促进培养学生健康的人生态度以及价值观。语文教学的主要任务不再是传统教学下学生能够获得什么样的分数，而是将教学重点切实转移到放到对学生潜移默化的影响中来。在这个过程中，教师除了要提高学生对课本知识的领悟能力，还要能够培养学生的思维，健全学生的人格品质等，切实促进学生享受高效的素质教育。教师面对的教育对象是小学生，在小学阶段培养学生健全的人格对促进学生今后的成长与发展具有重要的作用。但是有一个前提：教师要善于观察，对学生的思想德育状况有一个全面的了解，提高开展德育教育的针对性。在上面这个案例故事中，我通过对陈银珠同学平时生活的观察，首先是以一个朋友的身份慢慢靠近她、了解她，再很好的利用教材课本中的教学切入点，对陈银珠进行德育教育教育，转变了陈银珠的自卑心理，让小学语文渗透德育教育取得了显著的成效。

（二）借助多媒体设备提高小学语文教学质量的反思

德育教育说到底就是对学生进行的一场“情”的教育。如何让学生更好的“入情”，此时多媒体辅助教学设备就成为教师的有力帮手。学生对语文知识学习的渴望在一定程度上来说与教师的教学手段的多样化成正比。在上面这个案例中，教师首先通过视频和图片资料，在充分激发了学生学习兴趣的基础上，同时将课文内容与图片资料进行穿插理解，学生的阅读能力也得到了有效的提升，可见多媒体设备对语文教学质量的重要作用；其次，要让学生学会“移情”。让学生在多媒体教学设备的辅助下，将精力集中在对作者情感的理解，然后学会将这种情感与自己的实际经历进行融合，促进学生站在自己的独特视角与作者产生独一无二的情感共鸣，这将在很大程度上提高学生的语文学习能力。

结语

语文教学是一门艺术，包裹在语文文学外壳下的情感教学，是渗透小学生德育教育的有效教学资源。通过多媒体教学辅助设备，不仅能够让学生体验高效的语文教学，同时也是教师开展德育教育的有力帮手。信息技术是新时期下成就语文教育的重要途径，让孩子们在字里行间中体验情感教育，在教师的引导下，悄悄潜入学生的心田，促进学生的终生成长和发展。