如何培养学习历史的兴趣

一、认识历史科的地位，唤起学习兴趣。

培养学习历史的兴趣首先让学生认识历史科的重要作用入手，讲透历史科的特点和功用，使他们认识历史是和他们有关系的，如了解历史王朝的兴衰，可以提供建设祖国的经验教训；学习英雄人物的事迹，可以指导我们如何做人，通过分析、比较不同的历史事件，可以提高锻炼我们的思维能力。务必使原来存在于他们头脑中的历史无用论思想彻底去掉，使学生自觉培养起对历史的兴趣。

二、设计引人入胜的导言，引发学习兴趣。

每堂课的导言是激发学生学习该堂课的十分重要的环节，能使学生的注意力在上课之后就被吸引，全神贯注于这堂课中，始终以浓厚兴趣上好该节课。如在导入新课时，运用朗读、问答、猜谜、音乐等技巧，可收到较好的效果。 相反，平淡无趣的导言则无疑是告诉学生这节课没意思，学生的兴趣也就无从谈起了。

三、有效地利用直观教学资源，提升学习的兴趣。

在课堂教学中，充分运用地图册、教材插图、彩图、历史挂图等多种直观形象化教学资源进行教学，同时可租有关课文内容的碟子放给学生们看，如《破釜沉舟》、《大明宫词》、《甲午风云》、《百团大战》等，来加强学生的感性认识吸引学生的注意，使学习更易理解和记忆，引起学生兴趣。

四、开辟第二课堂，提升学习的兴趣。

开展丰富多彩的课外活动，有利于拓宽学生的知识视野，有利于学生智力开发和能力培养，学生不仅在课外活动中获得欢乐，而且能激发他们的学习兴趣。如组织学生参观历史遗迹、组织班级兴趣小组、开办历史专题讲座、讲历史故事比赛等。鼓励学生参与社会调查，了解当地的风土人情，利用高科技的网络技术，了解世界各地的历史知识等。

五、建立良好的师生关系，激发学习兴趣。

良好的师生关系，有利于学生良好的学习态度的产生，可有效激发他们的学习的兴趣，如帮助学生掌握记忆历史知识的好方法。好的记忆方法可以化繁为简 ，化难为易，有利于提高学生学习历史的兴趣。如特征记忆法、比较记忆法、联系记忆法、分类记忆法、谐音记忆法、奇特联想记忆法等等。又如及时肯定学生的成绩，与学生分享成功。当学生发现了比较好的学习方法，取得了比较好的成绩，哪怕是很小的一点进步，教师都及时予以表扬与鼓励，这样可以保持学生学习历史的稳定的兴趣。所以教学过程要建立良好的师生关系，而新型的师生关系首先要树立民主的思想。教师要抑制自我中心意识，建立和谐、心理相容的师生关系，做到多接触学生，研究、了解学生的心理状况，关心学生，做到为人师表，以身作则，以人格的力量感化学生，并注意形成民主的教学作风，要“放下架子，蹲下身子”，不以高高在上、惟我独尊的权威形象出现在学生面前。只有在民主的气氛中，师生间才能互相沟通、互相交流、互相促进。

总之，要使学生在历史的学习中充满热情，积极探究，获取知识，发展智力，就必须激发学生学习的兴趣。