语文课程标准指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”刚入学的小学生喜好表现自己，乐意与他人交往，但是在交往的过程中常常不可避免地出现说话不完整、重复啰嗦、表达不清楚等现象。因此，教师要抓住学生善于模仿、可塑性强、渴望交际的特点，从教学拼音开始就提出说好普通话等口语交际要求，并进行必要的训练，从而规范学生的口头语言，逐步形成良好的口语交际态度和习惯。教学时，教师可以充分利用情境图，让学生仔细观察，启发学生说说图意以及自己的感受，再请其他同学进行评议，在这一过程中既培养了学生的观察能力，又提高了他们的口语交际能力。