“打电话”教学反思
写好了教案就来试一试。堂课下来,发现情况不对。备课组的教师一起商量问题所在。
1、一节课40分钟完成不了教学的任务,内容较多,难度较大,探究环节不好把握时间。要改变书的教学教程,不能就书而教。
2、重点、难点不突出。主要是对学生的知识水平认识不够。学生在分组画图的能力不够,这样所花的时间就多。知识点掌握的也不牢。必须紧揪住重点,放弃看似重点而没多太用的知识。比如规律的发现不要总结出公式化的结论出来。学生只要能看表格中的规律就可了。
3、减轻学生负担,降低学习难度。刚开始想是否打电话从打给一个人开始,再打给三个、七个、十五个。依次增加人数,慢慢加大难度达到教学目的。画出每次的示意图。考虑到难度,还是决定从打给三名护士来分析递进。
4、精炼教学语言。对每一个教学环节的问题、过渡的语言进行提炼。力求简明扼要。主要大的调整有:导入的课件文字过多,不能力揪人心;发现规律的环节只进行到表格的分析能看到数学的规律就可;运用规律的最后一问过渡到反思的语句过多,缩......