一、 复习导入
1. 复习课后“读一读,记一记”。
2. 拓展AABB式词语。
3. 识字游戏(小蜜蜂采蜜)。
二、 学习课文
1. 出示句子,后来的树和喜鹊为什么都很快乐呢?
观察图片,品读句子,发现不同。
理解词语“好多好多”“都有”,读好句子。
2. 现在他们都不孤单了,因为(出示)“树有了邻居,喜鹊也有了邻居”。
你有邻居吗?说一说。
理解“邻居”:住在附近的人。
3. 指导识记“邻,居”,指导书写“居”
“居”尸字头要窄,撇要长,“古”的横要长,超过尸字头。
4. 有了邻居,树和喜鹊的生活发生了怎样的变化呢?
出示相关句子。
5.天亮了,听,小喜鹊在叽叽喳喳地说些什么呢?(出示鸟叫)
师范说,引导生说话。(出示生的回答)
5. 课件放松《幸福拍手歌》。
6. 从前孤孤单单一只喜鹊,现在叽叽喳喳一群喜鹊,一起吃一起睡,像不像我们小朋友手拉手一起去上学呢?带着这份快乐读好这段话吧!
7. 现在,树和喜鹊是什么心情呢?
出示:“树很快乐,喜鹊也很快乐。”
三、 指导写字
1.“快”:竖心旁左点直,右点平,右边为竖撇,撇捺要舒展。
2.“乐”:字要摆正,竖钩在竖中线,左右两点要对称。
3.自己练写,一看二写三对照。
4.出示学生写的字,反馈。
四、总结
1.以前“树很孤单,喜鹊也很孤单。”
后来“树有了邻居,喜鹊也有了邻居。”
所以“树很快乐,喜鹊也很快乐。”
2.每个人都需要朋友,有了朋友就有了快乐,出示含有本课生字的儿歌,自由练读。
3.师生拍手读。
4.配乐再读课文,读准字音,读通句子,读出快乐。
5.这节课我们认识了树和喜鹊,知道了朋友的重要性。课后把这个故事讲给爸爸妈妈和朋友听,一起分享这份快乐。
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