一.导入
1.出示谜语,猜一猜 ,打一游戏活动
谜底:玩跷跷板
2.出示图片,一起读词语
老师解读这些游戏是几个人玩,不管怎么玩,怎么都快乐!
范读“怎”字
3.播放音频读课文
二.初步感知
1.儿童诗共有4小节,圈出生字,跟着小老师一起读
多音字“得” (三个读音),教师讲解
2.去掉拼音读,识字的方法 (加一加、换一换、联系生活、形声字)
老师讲解形声字“排”“跳”“踢” ,利用形声字的特点记字更快!
三.
1.出示学生的疑惑,进行解答
如:篮球的篮和竹子有什么关系呢?
2.将生字宝宝送回文中,读一读,圈出表示游戏名称的词
3.这些词的第一个字都是动词,后面表示事物名称的词 ,注意朗读的音调
4.跟着老师读,读出快乐的语气
5.给表示动作的词找朋友,连线
四.拓展延伸
1.玩游戏 老师出示动词,学生补充完整
2.在生活中积累词语
3.再读课文,注意感受不同玩法的不同乐趣
五.学习第一自然段
1.体会“独自”“静悄悄”的意思,联系上下文理解词语 ,出示图片帮助理解,再读课文
一个人还可以玩什么呢?
2.学习“许”“讲”“行”“很”四个字 ,都是左右结构,书写时左窄右宽
教师范写,指导坐姿.
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