四年级下册部编版教材第三单元是诗歌单元,单元主题是:“诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。”本单元国围绕“初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的情感”这一语文素养安排了四篇课文和一个诗歌朗诵会的综合性活动。
现代诗歌以前的教材中也出现过,只是没有系统地学习。这一单元将其学习列为主题,意在希望培养学生朗诵诗词感悟诗情的能力并爱上诗词学习。
课文中列出的几首现代诗的学习都很容易,几位授课老师也精心策划,学生通过朗读到熟读到背诵到朗诵一步步熟悉现代诗,并通过抓关键词句理解诗意,了解诗歌的写作手法,并细致体会诗人表达的情感。一切通过各种形式的朗读交流水到渠成。
在作业方面,因为每篇诗词内容并不长,生字词不多,所以学生很容易认字识词,朗读背诵。然而现代诗词的学习仅仅做到学好课本的几首诗,那肯定是不行的,课文的学习只是个例,教给学生学习现代诗的方法,而学生要做的,也是更重要的是进行大量的课外阅读现代诗歌,做好积累摘抄工作。因此,每天的作业之中,摘抄课外的现代诗是必不可少的,教材中也安排了做好摘抄诗集的内容。
可就是这一自由摘抄积累的过程,很多不自觉的学生却视为无物。他们随便找一篇短诗,然后就抄在一页纸上,拍个图片上传就算是完成作业了。跟那些认真的孩子是没法比的,有的根本不是一行一行的抄写,而是像写作文一样,一点也看不出这是诗歌。更严重的是里面的文字东错一个西错一个,还有的一个句子抄丢了词读不通。更别说细细朗读,感受诗歌的情感,了解作者及写作背景,给诗歌配画进行美化诗文了。比如一些短小的诗歌还行,在学习了艾青的诗歌之后,我布置了摘抄《大堰河——我的保姆》,因为诗歌很长,我让他们分几天摘抄,可是呢,只有几个人坚持了下来,而其他同学就只抄写一段,并美其名曰是自己最喜欢的一段。因为是线上布置作业与批改作业,他们的确没有平时认真,而且订正的执行力度和监督力度都不够,因此我也不能一味地归究于学生的懒惰。
两个星期下来,能做到认真的只有十几个同学,而大部分只能是做到完成任务。在开学之后,一定要借助六一等节日时间营造诗歌朗诵的氛围,再次强化现代诗词的学习。