《大江保卫战》教学反思
在教学《大江保卫战》一课时,针对本文的特点和新课程标准:“通过阅读加深感悟”的要求,我设计了这样的教学目标:运用各种手段,通过激励、点拨、引导,充分激发学生的情感,使之深刻体会人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。课堂上我借助艺术激发学生情感语文和艺术是同源的,将艺术中那些为学生喜闻乐见的形式拿过来。在日常学习中,学生主要是通过礼堂和听觉来获取各种信息的。课堂上,借助媒体——音乐、录像、课件等多媒体手段,让学生形象地感知语言文字所反映的那活生生的事物,体验感人场面的扣人心弦,感情人物形象的栩栩如生。学生便由感而发,情绪大振,激情奔放。如课始,我就播放了《惊涛骇浪》的电影片断,影片中那滔滔的洪水淹没农田、冲倒房屋,给人类带来巨大灾难的可怕镜头,那战士们争分夺秒以肩扛手搬的方式将大堤不断加高的场面,那小战士因过度劳累而殉职的场面,那为了防止决堤,“魏老兵”在水下用身体堵住大堤的渗漏直至牺牲的情节,这一幕幕立刻就使学生感受到了情势的危急,激起了学生的情感。这时,再通过声情并茂的课文朗读,很快地就把学生带了课文。学生在感知形象的过程中,情感得到了震撼。