学校教育信息化建设根据学校的特点和教育发展的基础,稳步推进信息化建设。我校面临信息化建设发展的良好机遇,积聚现有力量打造属于学校的独立思考的东西,学校领导及各处、室、组及部门负责人集思广益,注重调查研究从基层了解在信息化建设现阶段中我们最需要什么、最迫切的要解决什么等问题。我校在信息化建设探索的过程中鼓励百家争鸣,鼓励有更多的中坚力量能站出来,勇于担当这份责任。
学校各级领导的重视下,信息化建设发展设施不断完善、步伐不断加快管理及应用水平不断提升。信息化建设工作是稳步有序开展,工作从点点滴滴基础工作做起紧抓落实。校领导鼓励和提倡信息化建设的个性化的特色创新与发展,信息化建设为课堂教学改革重点工作服务。开展新教师班班通项目设备应用培训活动,开展各项公开课教学应用活动,“以赛促用”
提高教师教育技术能力水平。
我校信息化建设根据需要不断的去尝试和探索,学校制定了整体推进的计划,在确定整体推进计划的步骤前,要把过去大家已经在做的,做得较为熟悉的,但不是很系统的做法,提取出来作为突破点。并紧紧抓住这些想法和做法,进行挖掘、总结和指导,最终梳理出经验和成果。这样尊重事物循序渐进发展的规律,大家对信息化发展的内涵会更深入一些,以后的计划才可能更容易落实与实施。只有在不断的探索、尝试与积累才能形成很好的理念和形成信息化发展的特色理念。一手抓住信息化建设投入不放松,一手抓信息化应用成果展示来支撑信息化建设改革。
信息化建设的大规模的项目投入,如“班班通”项目建设、数字化校园建设等已经到了一定的程度,逐渐转为分批投入采取了递进式的开发投入,如“在线课堂”项目、“录播教室”项目;一个项目已开始不能“大而全”,
在应用中不断发现问题、补差补缺、发展完善。只有基础建设条件充分、管理应用积极性高,信息化管理员能力水平较高的学校,在今后的项目建设中才能不断加大投入力度,避免资源浪费,使信息化发展趋于合理,逐步深入。使信息化建设发展向好的方向去发展。
我校信息化建设领导重视,陶校长亲自指导学校数字化校园建设,在数字化校园建设过程中,学校网站建设是其中一项关键的部分,校领导亲自参与制定网站建设的管理、应用及考核制度。为我校数字化校园建设及实施打开了良好的局面。各校管理员、通讯员队伍在数字化校园平台建设不断的显现起来,展现出良好的综合素质、业务能力和写作水平,对平台使用及管理掌握熟练了,职责理顺了。在他们的努力下,网站得到了县教育、县直各学校及乡镇各中心校高度评价,取得了良好的社会效应,充分展现了城关素质教育的发展水平和教学成果。数字化校园的发展是一个渐进的、逐步完善的进程,不能验收完了就结束了,还要建立长期保障机制,确保自身的优势不丢失,要常抓不懈,不能顾此失彼捡了芝麻丢了西瓜。
信息化建设的展望。云集算、大数据、物联网等新兴技术的应用,翻转课堂等教育新形态的产生,让信息化建设如火如荼。教育新形态的出现给了我们许多思考,如何使信息化发展的成果应用到教育教学中是当前迫切需要解决的问题。我校通过优质课活动、示范课活动、微课评选活动、教育信息化大赛活动等积累了大量的教学资源,要充分利用它们提高学生的自学能力和教师的指导能力。作为一种提高学生学习能力的方式,媒体教学资源与课堂教育教学互补,让孩子接触与不断尝试促进和发展孩子自学能力。新形态的教育资源为培养孩子自学能力创造了条件,而且只有信息化才能够实现这种可能,我校紧紧抓住“给学生带来了什么”这一点,信息化建设就已经产生了它在“优质资源人人通”方面应该发挥的作用了。
学校鼓励教师利用信息化建设发展的机遇不断提高完善自身信息化教育教学能力,提高学生利用视频教学资源自学的能力,能够利用安徽基础教育资源等平台形成交流和分享的氛围。使信息化建设发展作用于学生素质教育综合能力的培养,解决学生自学能力的问题,让每个学生都有实际收获。
要取得信息化发展的阶段性的效果,学校围绕能否让学生获得实惠这个思路来考虑,从学生实际心理需求出发,得到学生、家长及社会的认可,把最好的教育资源提供给学生。
信息化建设是一项系统工程需要合力推进,才能有效推动教育信息化的发展。要有政策支持、领导重视、具体业务跟进,必须把教师和教研人员带动起来,坚持开开展教师信息化技能的竞赛和培训,注重教育信息化队伍建设,培养一批工作积极乐于奉献的信息化管理员队伍。领导信息化素养和水平要紧跟时代发展步伐,形成信息化应用和发展的共识,把一线教师、教研员这些管理应用者的作用,在信息化建设中的职能体现发挥出来,使信息化建设的成果回归在校园,在教师和学生身上发挥真正的作用。