一.导入
1. 同学们,古往今来有多少文人墨客选择用古诗文来表达自己心中的情感。
2. 引用:不学诗(诗经),无以言。
—孔子
二.学习识字加油站
1. 自由读一读这些古人的名字,注意读准字音。
2. 跟读。
3. 对照字音大声读一遍蓝色通道的字。
4. 提醒“屈”“甫”“愈”“仲”的读音并范读。
5. 大声读出这些名人资料。
6. 交流名人资料。
7. 这些名人是按朝代先后顺序写的。
8. 再补充一些其他不同时代的诗人。三国的曹植和元代的马致远。
9. 连线游戏。把诗人和相对应的诗句连起来。
10. 总结:在我们中华名族的历史长河中涌现了无数的文人墨客,他们写下的名人篇章就像一颗璀璨的明珠镶嵌在我们中华名族的宝库之中。
三.学习词句段运用
1. 读一读句子,注意加点的句子有什么特点?
2. 学生交流。都是描写颜色的词语;都用了比喻句;在描写中加入自己的感受,显得生机勃勃。
3. 带上感受读一读。
4. 老师范读。
5. 分享自己收集的描写颜色的句子。
6.师总结特点
7.仿照书上几句话的写法,用上不同的表达方式,来描写其中一幅图的颜色。
6. 分享小练笔。
四.学习日积月累
1. 老师范读。
2. 生分享对这三句名言的理解。
3. 结合交流平台现代诗歌的特点来理解诗歌。
4. 带着感受再来读一读这三句话吧。
5. 读一读其他有关诗歌的名言。
五.布置作业
六.师总结本单元的主要内容
七.推荐优秀诗集。
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