第2课时听课记录

1、热身、复习 (Warm-up/Revision)　  

（1）听课本第7页的“Look and say”　部分复习一些小动物。

 （2）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

 2、呈现新课 (Presentation)　　   

（1）游戏：猜动物。学习新单词“tall”　 　  

T: Listen to me, children. Guess what it is.

It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe.　　T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall.

（2）学习新单词short.     教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall.   Look at the rabbit .It’s short.   

（3）学习新单词thin和fat. 继续展示图片： An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。　　教师强调thin 和 fat 。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。

（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。　    

（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

   3、趣味操练 (Practice)　　    

（1）   教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-l tall, etc.

（2）Let’s do 部分的内容。

 a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

 b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图,做动作。

 c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

教学反思：如这堂课，在带领学生做动作的时候完全可以重复一次，效果出来了，时间又把握住了。也可以在备课时就要预防出现时间多的情况发生，准备音乐或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。