一、回顾前两课,动态视频展示
二、听课文朗读录音,学生自己读,读准字音读通句子。
三、出示带拼音的词语,读一读;去拼音读;出示多音字“量”回顾《曹冲称象》,分别组词。轻声词,什么意思?近义词。出示带“商量”的段落,标红生字,如何记住它?形声字“攻
堡”,熟字比一比,联系生活。老师讲解“轰”的汉字演变。再读这几个自然段。小朋友就是这样你一言我一语发表看法,这就叫“商量”
四、海边的沙滩怎么成为了我们的快乐天地呢?学生分享。(垒城堡,编童话)当读到“城堡”,你仿佛看到了什么,听到了什么?学生分享。
五、他们怎么垒城堡?默读课文第二段,不出声。学生分享。老师总结“垒砌城堡
筑起围墙 插上干树枝”,强调“干”是第一声。“插”,是提手旁,与什么有关?做动作,读读词。读读这三个词语,放进段落中读。
六、开始编童话了,故事的开头,读一读。理解“凶狠”,是什么意思,凶恶,读读,近义词。想象凶狠的魔王什么样,带着这份想象再读。总结:理解关键词语的意思,人物的话语就好读了。
七、体会人物心情,读出语气,抓住标点符号。这担心,着急都躲藏在一个标点符号里呢。读出感叹的语气。学生读。老师总结:关注标点符号,体会人物心情。自读,师生合作读。
八、解释“补充”,拓展学生接着补充编故事。
九、总结,快乐天地,再读词语,回顾故事。
十、写字
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