课堂提问会使学生学习目标明确化、具体化,而目标明确又是促进学生主动学习和克服困难的内在动力。学生会遵守教师精心设计的课堂提问主动积极地阅读语篇信息,理解语言现象,解决语言问题。教师提问要讲究技巧,应尽量回避学生机械回答简单问题,多提一些让学生开动脑筋的启发性问题。以教学NSEFC Book10 Unit3
Fairness for all中Using language I Have a Dream为例,即可提出下列开放性问题:What does Luther
King by saying “This‘wait’has almost always meant‘never’”?What can we learn from Martin Luther King?此类问题能够培育学生发散性思维,帮助学生从被动听课、机械记忆中走出来,吸引学生充分开发学习潜质,积极自主学习新知识。
幸玉美 :(2020-05-24 21:53)
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