语文教学渗透心理健康教育,要以学生为中心,尊重学生的人格,注重在课堂教学中创造良好的教学氛围,渗透无痕,润物无声,激发学生的积极情感,让学生享受到成功的机会,培养学生的参与意识与合作意识,发现心理问题,及时纠偏。在教学中以活动为载体,积极鼓励,实施积极的心理暗示,切实帮助学生解决心理困惑,才能培养学生健全的人格,促进学生心理全面发展。顺利交往等心理健康教育追求的“非认知目标”纳入到课堂教学的目标与评价内容之中。教师对学生产生的影响往往是深刻而持久的,教师如果不掌握一定的心理健康教育知识,不谨言慎行,经常惩罚学生,挫伤学生的自尊心、自信心等等,那么教师将直接成为导致学生心理问题或心理障碍的原因;同时,提高课堂教学实效也要求我们在课堂教学中渗透心理健康教育,因为只有学生心理健康,才能真正长久高效地学习。