回顾多年的班主任工作，点点滴滴，琐琐碎碎，最深的体会就是，对工作、对学生都要用心去对待。下面谈谈我在工作中的几点体会：
一．细心管理
作为班主任，要做的工作多而繁杂，这就需要班主任的细心管理。我通过明主选举和直接委任方式选拔出班委干部，专司其责，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全等。根据班级实际制定班规，针对学生在学习、纪律、卫生、安全等方面进行量化管理，每周总结一次，由班委干部打星星，利用“星星争夺榜”公示学生表现。当学生在某一方面做不到位时，及时的进行教育，引导。学期期末根据争夺榜上太阳，月亮，星星三个等级进行不同的小奖励。
二．耐心说教
大教育家培根说:“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”可见耐心在教育中的作用，作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作。对班级出现的一些不好的风气时，我会利用班会课，品德课或语文课前几分钟反复说教，等班级现象有所好转后，在对几个没有改正的学生进行重点说教。我所带的班级，刚接手时有个男生上课不听讲，总爱和边上同学说话或做些动作吸引别人注意，影响课堂教学。刚开始几乎每节课我都会提醒他，等有些效果之后，我根据他爱玩的心里，改变了策略，有一节课没好好听课，那下课就得留在教室里听我说教。这样一直坚持，学期期末时，虽然上课还会偶尔淘气，但比学期初有了很大的进步。
三．真心对待
再好的学生也会有不足之处，再差的学生也有自己的优点。班主任应该一视同仁，真心对待每一个学生。课下多和他们谈心，和他们聊聊家常，聊聊感兴趣的话题。坚持多表扬，公开场合少点名批评，用真心换取学生对你的信任和尊重。
四．爱心关怀
爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，最重要的是做到爱学生。当学生成绩下降时，最需要的是鼓励而不是批评。当学生生病时，最需要的是呵护而不是厌烦。当学生犯错时，最需要的是包容而不是责罚。爱就是鼓励，呵护，包容。用爱关怀每一个学生，用心去温暖每一个学生，那么在付出爱的同时，你也会收获到学生对你更多的爱。
作为班主任，我不想用威严震慑他们，而想用心去引导他们。给学生更多的心，把班主任工作做到学生的心里去。
