结合实例，本节课经历了分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程。

其中，分析问题、设计算法是本节课的难点。我采用的是“问题解决教学法”，通过师生的共同探究，让学生经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的过程。

上课前，我细致地研究了教材中的具体实例，认识“问题”、“探究”、“观摩”、“交流”、“实践”等栏目的用途；了解学生的基础，设计分组活动，把学生分成若干个学习小组；在学生的电脑上提前安装好VB6.0。

教学过程中，我采用问题教学的方法，选取一个适合学生、适合教学内容的问题。抛开课本，我选取求不规则图形面积作为教学的出发点，由浅入深地向学生展示用计算机解决问题的过程这一主题，学生能够独立思考，找出数学表达式，但无法用初等数学方法求解……

在教学过程 中，我留出足够的时间让学生讨论、探究、实践和操作，让学生体验用计算机解决问题的过程。

在设计算法步骤中，先采用自然语言描述算法，这样更接近学生的思维和表达习惯，使学生更容易理解算法。

不过，在本节教学过程中，对学生的组织管理欠佳，所以，有的学生能够主动参与到教学中来，有的则游离于教学之外……如何更好地驾驭课堂，是我的短板~