教师工作室年度工作计划
一、 指导思想:
本学年,我们工作室将根据相关文件精神和指示要求, 坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,开展教育教学研究,在学习思考、实践总结中,提升教师业务素质,使工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标:
1.落实教育局“师德修养出样板,课堂教学出质量,课题研究出成果”的总体目标。
2.围绕总体目标,本学年将开展系列主题活动,更新教师教育教学理念,提高教师的业务水平,探索语文课堂的有效性,发展学生思维能力,促进教师专业发展。
3.以指导青年骨干教师为抓手,发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。
三、方法措施:
1、工作室要求成员要具有较深厚的教育理论素养和学术功底,组建学习型的研究团队。工作中以组织培训学习,集体备课,说课、讲课、评课为形式,塑造工作坊成员鲜明的教学风格和特点。
2、以课题研究为载体,提升成员教学研究能力。
3.深入同级学校,以指导青年骨干教师为抓手,发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用,带领老师们逐渐成长。
4、以激发成员自身潜力为目的,鼓励成员积极参加校级及以上示范课展示、论文评比等教学评奖活动;
四、工作内容:
(一)加强学习科研,提高业务素质,加快工作室成员的专业成长。
一个团队组织能否发展壮大,能否有序高效地开展工作,取决于其成员的素质,因此我们将从提升自身素质入手,从以下几点做起:
1、继续加强学习,提高理论素养
本年度,本工作室将继续认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著。不断提高成员的理论修养。
2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。
充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和研究特色。
3、积极从事科研,提高自身品位
教师工作室成员要积极开展教育教学研究,继续课题研究,并及时上报课题进展情况。每人至少撰写一篇教学论文,力争获县级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
(二)组织活动,完成“四个一”
(1)组织一次集体备课活动。本学期将以优秀教学设计征集为为载体,加强培训指导,做好点评,提升工作室成员课前钻研教材的能力和备课能力。
(2)组织一次示范课展示研讨活动。以送教下乡为载体,围绕工作室“发展学生思维能力”这一大主题,要求成员上好示范课。
(3)组织一次观摩课展示研讨活动。在做好示范课的基础上,开展课堂教学大研磨主题活动。
(4)组织一次教研课题指导活动。为了更好的指导工作室成员做好课题,做好开展一次题为《怎样做好小课题》的经验交流分享活动。
(三) 强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。
在教学实践活动中,不断总结经验,发挥自身特长,使自己的课堂充溢魅力,成为有趣、有益的殿堂。把这种课堂带到我们周围去,影响更多的年轻教师。送教送的不但是课堂,更是思想,以此来带动蓝田的教育。要求老师们在本学期每人至少有一节优质教学设计、一篇深刻的教学反思、一篇有价值的评课稿、一份真实的教学随笔。
(四)落实考核,激励发展。为了进一步规范工作室活动,提高活动的参与率和有效度,让各成员在有限的时间内得到最大限度的提高,同时,鼓励先进,推出名师,落实对一学期来各成员的学习情况进行考核,让每位成员都能共同提高,收获满满!