孩子们,要学会承担责任!
承担自己的责任是一个人最起码的担当。目前,我们学生的责任是:对学业尽责,对父母尽孝,对同学友好。今天我与孩子们重点讨论一下“对学业尽责”。什么是对学业尽责?我认为重要的不是分数,而是这个分数后面的努力。是了,努力,如果你已经努力了,却只取得“合格”“良好”的成绩,那其实你依然是优秀的。
什么是责任?什么是努力?怎样承担自己的责任?从沈老师的书里,我想到了另一本书的作者——雷夫老师,那个创造了56号教室奇迹的雷夫老师,想到了他的“六阶段”,第一阶段,我不想惹麻烦;第二阶段,我想要奖赏;第三阶段,我想取悦于某个人;第四阶段,我要遵守规则;第五阶段,我能体贴人;第六阶段,我有自己的行为准则并奉行不悖。好的教学方法和观念总是有着相似之处,我总觉得沈老师的承担责任与雷夫老师班级管理的“第一阶段”分不开,不想惹麻烦,所以作为一名学生的基本要求必须做到,比如按时到校,上课铃声响后在教室里坐好等待老师的到来,遵守纪律,按时按量完成作业等,我相信,只有第一阶段真的做到了才会有接下来阶段进行的可能。
对照着我教的那群孩子们,我深深觉得他们虽然五年级了,但他们中的大多数根本就认识不到自己的责任,“对学业尽责”这个念头,似乎在他们脑海里几乎不存在。课上不听,作业不写,更别提课后回家能预习复习了,老师苦口婆心,软硬兼施,他们如铜墙体壁,刀枪不入。有时候,受挫太深,交上来的五个班的作业本,先不说质量不齐整,单单数量就是随着班级递增状态。坐在办公室里,边批作业边不住反思,究竟为什么这孩子们是这个状态呢?最起码的作业都不写,看来他们不怕麻烦,事实也是如此,有那么些孩子,就是不怕,你怎么说就是不写,逼急了,画些字符,让你看了觉得这样乱七八糟毫无格式纯粹应付还不如不写。
是什么原因让他们如此不在意?为什么他们不懂承担自己的责任?是旧习积弊?还是学习困难?还有,我,有没有尽到自己的责任?有没有做出什么努力去改变这种状态?反思中