小学教师在教育教学中如何实现平等及其地位和作用

党中央为中小学教育提出的教育目标是立德树人，目标是培养思想道德品质高尚、心理健康、道德人格高尚的新时代中国特色社会主义建设的合格接班人。对于一个新时代的合格公民的培养，小学教育显得尤为重要。在小学教育中，怎样才能培养小学生具有健康的心理品质和完善的道德人格是摆在每一个小学教师面前急待解决的问题。个人认为教师可从以下方面努力：

教师要在人格上平等对待每一个学生。由于每一个学生家庭条件、背景，家庭收入存在差距，社会地位不同，特别是社会地位低的贫困家庭的子女，常常会产生强烈的自卑心理。这就要求老师要平等对待每一个学生，老师不能嫌贫爱富，不能因为社会地位不同而区别对待学生。而对于贫困家庭的学生，我们更要施以更多的关怀和关爱。在学习上也不能“嫌贫爱富”。学生成绩有优等和后进之分。但成绩的区别由很多因素和原因共同作用的结果。有些学生比较调皮甚至比较难于管理，往往也都有家庭作用的因素。因此平等尊重每一个学生的人格，不因家庭条件的差距和社会地位的差距区别对待学生，这对于每一个小学教师就显得尤为重要。新闻媒体曾报道过一个14岁的小男孩因为向父母要钱打游戏未果的情况下用刀把母亲杀害的事例；校园暴力及青少年违法犯罪案件层出不穷。这些案例给我们的启示是：必须从小学教育学生尊重其他人的人格和生命。怎么样才能做到这一点？要求教师必须身正为范，做学生生命教育和法制观念的领路人。要求教师在教育教学过程中，要尊重学生的人格，平等对待每一个学生。既做学生的老师，也要做学生的朋友，使学生感受到老师对他们的尊重。而不能采用简单粗暴的方式，批评斥责甚至打骂体罚。若教育方式简单粗暴甚至采取打骂体罚的方式。日积月累、潜移默化地会对小学生的心理造成不良影响。若长此以往会使学生的心理不健康甚至扭曲，上述案例中14岁的学生杀害的事例就充分说明了这一点。因此老师要真正平等地对待每一个学生。

    新时代党的教育方针提倡培养学生具有现代人格和生命教育观的学生，具有高尚品德和社会主义核心价值观的合格接班人。在教育教学中教师必须具有引领作用。在教育教学中不能只注重自己的说教和灌输，“授人以鱼，不如授人以渔。”要引领学生学会思考、学会质疑，培养创新思维意识。因此教师在教育教学过程中应以学生为主体，以教师为主导。要充分尊重学生学习的主体性作用，尊重学生的质疑精神，注重对学生学习方法的引领，培养他们主动学习的精神和学习的热情和兴趣，培养学生终身学习的精神，使学生终身受用无穷。