课程名称

习作二：写作品梗概第二课时

授课者

彭胄

评课地点

居家

评课时间

2020年3月27日

听、评课人

程淑华

授

课

过

程

摘

要

一、复习导入

同学们，上节课我们围绕作品主题和人物形象，理清了脉络，筛选出了主要情节。今天就让我们一起继续完成《汤姆索亚历险记》的小说梗概。

二．回顾脉络

三．支架搭建，概括内容。精炼内容，锤炼语言。

1.出示写作小支架，围绕小标题，回答问题。

2.以《鲁滨逊漂流记》为例

（1）讲解如何运用写作小支架进行概括？

（2）重要人物遇到什么困难？他想了什么？做了什么？

（3）结果如何？

总结： （1）环境或场景描写略写或不写。

（2）人物语言的直接描写改为转述

（3）人物外貌，动作。神态，心理的细节描写去掉。

3.写梗概时可以在理清脉络、筛选重点后，灵活运用写作支架，进行分点概括，做到语言简练。

四.练写梗概，对照要求，进行修改。

  是否保持作品原意？是否提炼重点情节中重点段落？是否用简明的叙述性语言概括？

五.加入过渡，连段成篇，使文章内容衔接自然。

   加入时间推移词语，加入衔接语句，可以使用关联词语。

六.出示学生作文，学生浏览后评价。

七.展示学生修改后的作文，教师总结点评。

八、作业布置

带着写好的作品梗概参加班级好书推荐会。

听

课

反

思

及

困

惑

彭老师带着孩子们理清小说脉络，了解写作梗概的标准，并以《鲁滨逊漂流记》为例，深入讲解。以学生作品指导讲解，孩子们知道如何实际动笔书写梗概！