古往今来,写字,不仅是一门学问,也是一门艺术。如何把字写好,有着很深的奥秘!并不是每个人与生俱来都能做到。就拿“左”与“右”来说吧,它们是一对意思相反的词,连学前班的小朋友都知道怎么写。然而,要把这两个字写得端庄、清丽姑且不谈,单说写正确吧,这两个字虽然容易书写,但极易被人们写错,写对者却寥寥无几。也许有人会说,你这是在小题大做,大吹牛皮罢了。其实不然,这并非是一个简单的问题,怎样才能教一年级的小学生写好“左”与“右”呢? 首先,我们来从它们的笔画数上来说,这两个字的笔画数相等,都有“横、竖、撇”这三个基本笔画。只是“左”的第三画是横,第四画是竖;“右”的第三画是竖,第四画是横折。 其次,从结构类型上来看。它们都属于半包围(左上包右下)结构,只是右下一个是“工”字,一个是“口”字,不就是这儿的区别,难道除此之外还有其它区别? 现在,我们一起来观察它们的左上部分吧,看看是否有其它区别。 第一、我们先来看“左”“右”的第一画。虽然都是横(一),但在教学时,只要我们当老师的认真指导学生去仔细观察,就不难发现“左”的横画要略为短些,“右”的横画稍长。这样,长期坚持下去,既可以让学生把字写正确,又可净化心灵,获得美的享受,从小培养了学生的观察能力。 第二、我们再来看“左”“右”的第二画。虽然都是长撇(丿),但它与第一画横(一)相交后,在“左”的头上略短,而在“右”的头上稍长。这样,这两个字不仅写正确了,而且又美观大方。在教学中,只要我们作老师的认真指导学生去仔细观察,不仅能培养学生处理笔画的组合能力,了解各种笔画在长短上的各种关系,而且还学会合理布置间架结构,进而培养学生的审美观点和鉴赏能力,并使之产生对祖国美好文字的热爱之情,这即是对学生进行爱国主义教育。 在教育教学中,一年级学生正处在发展个性的初级阶段,可塑性很强,所以,一年级的写字教学本身具有一定的趣味性。在教学时,我们要充分利用汉字的音、形、义三位一体的特点,抓住一年级学生的好奇心,适当启发,激发他们对写字产生浓厚的兴趣。 写字教学就是要培养学生做事仔细、认真的品质。笔画和部件的组合,都是按照一定的法度进行的,不能松散随意,这还可以培养学生遵守纪律的习惯。