《赠汪伦》教学反思
李白的七绝《赠汪伦》现编入小学语文二年级上册课本里,教学难度较大。李白、汪伦是怎样的人?汪伦与李白有什么关系?这两个问题解决了,学生才能真正明白汪伦为什么对李白以“踏歌”相送,李白对汪伦为什么以诗相赠。
教学前,我查阅大量文史资料,了解到一些有关汪伦的信息:他与李白是同时代的人,曾同在京城长安“谋职”,汪伦为史官(有其墓碑“史官汪伦之墓”为证),并无大的名分,仅是个“文史馆馆员”而已,是个“闲职”。没做多久,辞官返回泾县老家,以酿酒为业。李白才高八斗,牛气冲天,蔑视权贵,屡试不第,虽被唐明皇召为“翰林学士”,但李白不愿“摧眉折腰”,常饮酒至醉,“消极怠工,不作为”。没几年,被“赐金还山”,开始走上颠沛流离的生活道路。李白汪伦应是二人同在京城时从相识到相知(因资料匮乏,无从考证,仅为推断而已)。
教学中,我试图扼要地向学生介绍李白汪伦是“故交”,为学生了解作者背景、诗意打下基础。当然,教学中我虽然尽可能用通俗浅显的语言来讲述,但从教学的实施过程中,也出现一些“赘言”,或晦涩难懂的词句,当教后想到面对的是刚升入二年级的七岁儿童时,这着实是不应该的,领导同志在评课时的批评,我是心服口服的。
汪伦辞职“下海”,回乡酿酒,李白被“炒”,浪迹天涯,其间故事颇多,以后教《早发白帝城》时还要讲到。
李白晚年漫游长江流域,留下诸多诗篇,当汪伦打听到李白的消息时,一定诚邀叙旧,畅谈友情,李白受邀赴会,面见知己应在情理之中。至于“十里桃花,万家酒店”云云,仅为“小儿科”的噱头,不足信,严重玷污了李白的名声和汪李二人的美好友情。故此,我在教学中没有完全采纳教学参考书的资料。
李白在汪伦家做客,自然进一步加深了他们亲密纯洁的友情,故此,才有“难舍不得不舍,难分不得不分”的煎熬,故此,李白才有悄然离开的选择,故此,才有“忽闻岸上踏歌声”的场景,故此,李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”也就不难理解了。
总之,教师的教学,不能脱离教学对象,要有针对性的、言简意赅的介绍背景,不可过多过滥。