会当凌绝顶一览众山小
——听汪秋云老师执教二年级下册《雷雨》有感
今天汪老师的这堂课看似一堂平常的课,但通过汪老师的精心组织,巧妙引导,有效互动,所呈现出的是别样的精彩。使学生深入课文,如临其境。这堂课的主要亮点如下:
一是整堂课设计巧妙,引人入胜。汪老师巧妙的把课堂教学的复习导入、段落划分、语句的赏析、知识的积累运用等教学环节,运用儿童所喜欢的童话情景有机的结合起来,使学生很好地把握《雷雨》这篇课文内容的发生、发展及结果的动态过程。
二是积极调动学生多种感官参与学习活动,使学生情感体验更丰富、更真实,让教学真实发生。汪老师很用心地制作了PPT,搜集许多精彩图片和声音,使学生的视觉和听觉受到刺激,从而收到了非同一般的教育效果。如,在引导学生理解区别“垂”和“落”两字细微差别是采用的是四幅图,让学生通过观察对比,从中体会其中的意思,避免了教师空洞说教式教学,加深了学生的记忆与积累。
三是结合语境渗透语用教学,学用结合,及巩固了新知,又拓展了学生的思维。如, 越, ,越 ,哗哗哗等词语仿写可以对学生已学词汇进行一个归类学习;特别是低年级学生归类学习可以多用。
四是课文学习分析细致,抓住重点字词进行分析体会,引导学生用动作,学生用快速的摆动表示狂风大作等,用有感情的朗读来深入体会课文的内容。
五是需要注意的方面:
1.在词语积累方面,课文分析时不能面面俱到,要抓住课文要求学生会写的字重点分析,注重方法的引导。如联系上下文、查字典等方法的运用与积累。特别是生字词比较多的课文,要分散识字的难点,做到有计划、有目标。
2.课后总结要结合板书,让学生归纳课文的主要内容,揭示课文的中心,适当渗透德育教育。
3.结合结尾,渗透说的训练,启发学生的想象力。雨后,你还发现了身边的哪些事物也发生了变化呢,让学生仿照课文最后一段,自由说一说,或者写一写。使整堂课做到读说写相结合,从而更加完整无暇。
我想说:学校组织的每一次教研活动不是为了做秀,更不是故意为难我们的老师,一切都是为了教师的专业成长。希望每一位青年教师要提高思想认识,要有自律意识,不断加强自身的学习与修养。把每一次活动的开展当作自身发展的平台,作为教育教学成果的一次展示,积极准备,全身心的投入,虚心接受同仁的建议,不断创新与反思,吸取教训,取长补短,使自己不断成为一位仁师,一位受热尊敬的好老师!