以游戏的方式增加兴趣
由于小学生具有好奇心、好动的特点,游戏具有快乐趣味的特征,所以通过游戏可以调动学生的学习积极性,营造出愉悦平和的学习氛围,给学生以最大的轻松感觉,游戏起到了寓教于乐、沟通师生的情感,拉近师生的关系,学生就不会和老师有距离感,想把要说的心里话都能表白出来。游戏的趣味性、娱乐性和交互性都会激发学生的学习热情,达到了寓教于乐的最佳效果。所以,在教学中要利用好游戏的教学方式。我利用《快乐大本营》中的“心有灵犀”的游戏。把词语利用多媒体技术制作成PPT,把学生分成几个学习小组,然后展开小组间的竞赛,看看谁的组猜字最多。在制作课件的时候插入了声音,当学生答对的时候可以发出“welldone”的声音,答错了就发出“oh!oh!”的声音。形成了一种非常好的学习氛围。在这充满趣味的游戏过程中,教师以“朋友”的角色融入到学生的娱乐中,能够有效地加强与学生之间的交流。总之,语文课堂教学的有效性才是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。