第二章、以身作则为引路、知错认错归正途
上学期末,班里不少学生大课间期间文具丢失了,经过调查,所有矛头都指向小斌,因为只有他大课间不需要下去,在班级里待着。几个学生也说看到小斌拿过别人的东西。物证、人证俱在,可是小斌坚决不承认,怒气冲天地说:不是我拿的,你们都冤枉我,一番捶胸顿足。你们都冤枉我,我不想在这个班级了,我要转学!
此时,摆在我面前有两个选择:一是故作不知,让孩子负气转学。二是正本清源,还他清白。
我犹豫了片刻,虽然这个孩子已经影响到班级管理,但最终我选择二,因为我不能在知情的情况下,放弃一位迷路的孩子!我可以尝试为他亮盏灯。我诚恳地说:今天的事看来是老师错怪你了,我向你道歉,记住:任何人犯错了,必须勇于承认并改正,这样你才能进步,如果你没错,我们也不会冤枉你的,你回来吧。
也许是我的主动承认错误触动了他,加上家长的配合,此后,孩子有错也不再像以前那样歇斯底里地发狂了,有时甚至能主动认错。