听《金色的草地》反思
双港中心小学 张丽琴
2019.11. 12
昨天听了叶老师的课,让我深刻体会到老师从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言,以及非常精彩的教学设计和教学环节之间的衔接。我深感叶教师教学水平的高,更感觉到只有不断虚心地向叶老师学习,汲取他先进的教 学理念和课堂教学经验,努力地提高自身的素质和教学的水平。我认为以下几个方面处理得好
一:精心设计导语,巧妙导入。
叶老师在上课之引导学生了解作者和蒲公英,然后进行学词的查,通过放飞蒲公英,去感受快乐。接着很自然地过渡到新课学习:文中写的兄弟俩玩蒲公英也很快乐,让我们学习这一课和他们俩分享快乐。这样设计非常巧妙,既能进行识字教学,又很自然地过渡本课教学内容;既能让学生亲自感受到蒲公英的有趣,产生喜欢之情,又能点燃学文的欲望。
二:创设良好的学习氛围,制作精美的课件。
近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂得到广泛的使用,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡的表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。在本次活动中,叶老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课,新知识的学习,还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣,真真实实地辅助了整节课的教学。
三:尊重学生的多元理解。
充分发挥学生的主体地位,给学生自由交流,课堂简直成为学生的快乐驿站。老师让学生无拘无束的交谈自己的见解,给了学生很好的语言实践机会,训练学生理解,概括,表达能力。
但是,这节课也给了我对有效教学的思考有了很多启发。
一:课堂需要以读为经,以读代讲。比如,在学习第二自然段时,老师可以让学生找文中写兄弟俩玩蒲公英快乐的语句,引导学生入凊入境地读。形式多样化,如“指名读,男女比赛读,分角色读”,通过朗读,感悟到兄弟俩的活泼,淘气,蒲公英的有趣。在学习第三自然段,教师也可以引导学生进行品读,抓住文中重点词句来品味,理解蒲公英变色的原因。
二:有效教学需要合作。新课标中,明文提倡合作学习。我认为采用“合作探究”形式,还是不迮忽略。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望学校以后能多组织这样的听课活动,听课是教师成长的一条捷径,我会珍惜每一次听课的机会,向优秀教师学习,努力提高自身的素质,不断地提高教育、教学水平。