本课时试着让孩子们在学习中发展思维,了解健康饮食和垃圾食品,但仅仅停留在表层学习,未进入深层学习,类似于出课最后以标签化的形式结课,可加以改进。比如课末最后的小视频可充分利用,铺垫中引导孩子深入思考,从而获得文化体验,得到主动思考的机会。
此课时对于文本的梳理比较清晰细致,但梳理完后并充分利用该部分引导学生做进一步的思考:喜欢吃什么?都是健康的吗?不健康的食品完全不能吃吗?是否大家吃的都是一样的?要适当调节的自己的饮食习惯吗?
另在教学中要减少告知的部分,存留率太低,要关注主动学习,将课堂交还给学生。