《两位数乘两位数的口算、估算》是苏教版三年级下册第一单元第一课时的内容。在这之前我们学习了两三位数乘一位数的口算和估算以及三位数除以一位数的口算，学生对末尾有0的口算已经有了一定的经验，对口算这部分的内容学生掌握的还是很不错的。教学口算时，让学生独立探索口算方法，学生进行多种了口算算法，通过对比、优化的方法，让学生深刻体会到怎样算最简单。这样能很快提高学生的计算能力。但在计算的过程中，有些学生还有做错的现象，例如有些要在积的末尾添两个0或三个0，学生在得数后面只添了一个0，或只添了两个0，口答出现错误。一是学生没有把两个乘数的末尾0给加起来，可能只添了一个乘数末尾的0了，二是没注意到表内乘法产生的0。这些口算看似简单，但也比较容易出错，在练习中应强调学生引起注意。   讲解算理的过程中创造机会让学生多说说，多理解。特别是整十数乘整十数的口算。如：20×10=200你是怎么理解的？2个十乘1个十中，十个十是一个百，2乘1等于2所以2个十乘1个十等于2个百就是200。这样的算理要让学生充分的去理解并说一说。并利用试一试的第三题20×30让学生说说算理。这部分要用足够的时间让学生去理解。   在教学估算的过程中结合具体的情景让学生充分的感受什么情况下才能用到估算和用什么方法估算。例题是在几个数量相差不大时这些数都能看成一个整十数，然后我们就可以估算了。练习中是当没有要求算出准备的结果，可以通过的估算的方法进行更简便些，引导孩子感受估算的价值，再让孩子寻求估算的方法，让孩子明确为什么我们要用这样两个数字来估算，最后来巩固方法和解题思路。接下来让孩子自己练习,由于学生刚刚学习了口算，还不是十分熟练，所以在估算时学生很容易出错，估算的速度也很慢，应该让学生有一个消化的过程，不能操之过急。